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公辦學校教師離職調查：穩(wěn)定工作難敵高薪誘惑？
http://m.kqzzy.cn 2017-08-01 來源：21世紀經濟報道
一直以來，公辦學校教師是外界眼中的“鐵飯碗”。相親市場上，女教師都是搶手對象。
然而，近日杭州某城區(qū)教育局對區(qū)內辭職教師的摸底結果卻讓很多人感到意外。摸底結果顯示，預估2017年辭職教師人數相較于前幾年幾乎翻一番。
21世紀經濟報道記者在采訪長三角多位教育系統(tǒng)人士了解到，相比很多行業(yè)，教師這一職業(yè)流動性還是較低的，“工作相對穩(wěn)定，有寒暑假可以照顧孩子，還是有很大吸引力的?！?/div>
但高強度的工作量、較低的收入水平、現代家庭對子女的極度寶貝、職業(yè)前景不明朗以及教育培訓機構的高薪誘惑等等，都是公辦教師離職率上升的原因。
新晉媽媽的理想職業(yè)？
“為什么選擇這行呢？就是因為有三個月假期啊，結婚有了孩子我有更多時間照顧，當初選擇入這行我就考慮清楚了。”青青告訴21世紀經濟報道記者。
她做教師已有十年，前兩年在私立學校，后面八年一直在上海徐匯區(qū)一所普通的公立小學，目前是語文老師兼班主任，兒子剛剛15個月。
在她眼中，每天下午4點多下班就可以陪小孩，還有寒暑假，生育時單位福利好，而且在教育孩子方面有職業(yè)的優(yōu)勢，這些都是這份工作的吸引力。
這幾乎是所有年輕女教師共同的想法，也是很多女性選擇這行的一個重要考慮。也正因為這些優(yōu)勢，在相親市場上，女教師都是搶手對象。
更讓外界羨慕的是，學校老師的子女通常能在該校就讀，在教育資源非常稀缺的上海、杭州等地，這樣的條件是非常誘人的，如果是名校就更加搶手了，“錢都換不來的”。
但要能長期為這些條件而毫無顧慮地留在學校，還得有家庭物質條件的支撐。比如青青就是這樣，她丈夫收入較高，保證家庭的各項開銷還是綽綽有余?！叭绻獾貋淼?，家庭收入一般，還要還房貸的話，這份工作就不一定是個好選擇了”。
21世紀經濟報道記者在采訪中發(fā)現，不少公辦學校教師的家庭經濟情況普遍不錯。
今年剛本科畢業(yè)去了上海普陀區(qū)一所中學的本地人小董就表示，如果沒有巨大的經濟壓力，未來不會考慮離職。
收入低、壓力大、職業(yè)前景不明朗
然而對男老師而言，情況則有很大不同。
21世紀經濟報道采訪近十名公立學校教師了解到，盡管這個行業(yè)本身男性就比較稀缺，但離職的還是男性居多，主要原因是收入太低，“承擔家庭經濟主要來源的男性在一開始就不會選擇從事教師職業(yè)，或者一兩年后后就跳槽、轉行”。
根據記者在采訪中了解到的情況，即使是長三角這樣的地區(qū)，一般公辦中小學的新教師前幾年的平均薪酬往往不足10萬元，甚至一些工作七八年的“老教師”也達不到。
而公辦學校的老師外部創(chuàng)收渠道也被嚴令禁止。上海市教委等五部門發(fā)布的《關于2016年上海市規(guī)范教育收費工作的意見》明文規(guī)定，堅決杜絕中小學違規(guī)補課及其亂收費現象。
一位教育系統(tǒng)人士在接受21世紀經濟報道記者采訪時直言：“像在杭州、上海這些消費水平比較高的城市，教師收入的確不高，不排除因生活壓力而離職的可能性?！?/div>
曾在虹口一初中擔任數學老師兼班主任五六年的曉曉，兩年前離職時，收入還不到10萬元，而她同專業(yè)的老公嚴冬則選擇去了企業(yè)做統(tǒng)計，剛開始收入比曉曉低，如今已經是她的好幾倍。
雖說收入不是很高，但教師的教學任務卻較為繁重。備課、上課、批改作業(yè)、科研，甚至寒暑假還要家訪、值班、培訓。
這么繁忙的工作使得教師的視野也被局限在了教學上，很難實現跨行業(yè)的轉換，想要重新開始往往毫無頭緒。
青青和曉曉均指出，公辦教師的交際圈以及視野會狹窄很多，時間越久和社會脫軌越嚴重，“男孩子干久了整個人都變得婆婆媽媽，沒有前景，這也是很多男老師辭職的一個原因。”
公辦學校如何留住優(yōu)秀教師
在這些原因下，很多公辦學校的教師選擇了跳槽去培訓機構。這些機構最吸引他們的是收入高。
“普遍比我們公辦學校要高，一旦成為業(yè)界名師，獲得的薪資待遇將至少是原來公辦教師的10倍?！睍詴詮娜ヅ嘤枡C構的同行處了解到。
這也成為大多數師范生或學教育專業(yè)出身的畢業(yè)生，尤其是男性在選擇職業(yè)時更傾向的領域。
教育培訓機構往往商業(yè)目的更強，因此，不少培訓機構為在市場中建立起良好口碑，會對學生進行篩選、制定相應的教學計劃，學生通常能在短期內達到成績的飛躍。這樣一來，在機構的老師成就感也會更強。
目前，社會上一些知名教育培訓機構的師資力量也非常強大。21世紀經濟報道記者查看各知名教育培訓機構的官方網站了解到，任教老師多為曾經的公校教師或上海本地985/211院校畢業(yè)生。
據統(tǒng)計，目前上海有各類教育培訓機構超過7000家。這個數字的背后，是對優(yōu)秀教育師資的巨大需求。
隨著互聯網時代的來臨，除了傳統(tǒng)的培訓機構，教育也慢慢從線下發(fā)展到了線上，更催生了“獨立教師”這一行業(yè)。
21世紀教育研究院院長楊東平指出，這也倒逼體制內的學校更好地去反思，一是如何留住優(yōu)秀的教師，二是如何讓存量的這些教師通過各種方式發(fā)揮更大的作用。
整體來看，教師隊伍較為穩(wěn)定。但是，“二孩”政策放開后，教育資源的需求量將會逐步提高。如何應對人才流失、維持優(yōu)質教師隊伍的穩(wěn)定，是需要公辦學校和各類教育機構共同面對的長期課題。（來源：21世紀經濟報道）
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